Fiche des valeurs familiales
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Les explications du livre pour cette fiche (PDF)
Comment s’en servir
- Imprimez-la, ou recopiez ses intitulés sur n’importe quelle feuille. Les deux marchent aussi bien.
- Commencez avec les adultes qui prendront soin de l’enfant. Si vos enfants sont déjà là, invitez leurs idées dans la forme qui leur convient : parler, dessiner, ou demander à quelqu’un d’écrire pour eux. Notez ce qui vient sur les lignes « Des idées que nous aimerions garder », avec les mots que chacun a employés plutôt qu’avec votre traduction.
- Passez ensuite au tableau et gardez ensemble jusqu’à quatre valeurs. Une seule suffit pour commencer. Les idées que vous ne reportez pas sont pour une prochaine conversation, pas un refus, et personne n’a à défendre la sienne comme devant un jury.
- Pour chacune, remplissez la ligne qui compte : ce qu’on nous verrait vraiment faire. « Gentillesse » est un mot. « Nous écoutons avant de répondre » est une valeur qui se voit.
- Écrivez ce qu’un adulte peut dire quand l’un de nous n’y arrive pas, puis un petit pas pour cette semaine et le moment où vous reprendrez la fiche. Puis arrêtez. C’est tout l’exercice.
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Qu’est-ce que nous voulons transmettre dans notre famille ?
Avant de commencer
Choisissez un moment assez calme. Vous pouvez écrire, parler, dessiner ou demander à quelqu’un d’écrire pour vous.
Si vous préparez l’arrivée d’un bébé, commencez avec les adultes qui prendront soin de lui. Si votre enfant peut participer, invitez ses idées dans une forme qui lui convient.
Des idées que nous aimerions garder
Qu’est-ce qui nous a aidés quand nous étions enfants ? Qu’aimerions-nous faire autrement ?
Quelques valeurs à mettre en pratique
Choisissez ensemble jusqu’à quatre valeurs. Une seule suffit pour commencer. Une valeur comme la gentillesse devient plus claire quand vous nommez un geste : « Nous écoutons avant de répondre. » Gardez les autres idées pour une prochaine conversation. Personne n’a à défendre son choix comme devant un jury.
Notre valeur
Ce que nous pouvons faire
Quand nous pouvons avoir besoin d’aide
Quand nous n’y arrivons pas
Une phrase possible pour un adulte : « Je t’ai interrompu. Je suis désolé. Je t’écoute maintenant. »
Nos mots
Une façon de réparer
Un petit pas, et le moment où nous y reviendrons
Une chose à faire cette semaine, et un moment pour reprendre la fiche.
Un petit pas cette semaine
Nous reprendrons cette conversation
Avant de garder ou d’afficher la fiche
Affichez-la seulement si cela ne met personne en danger. Ces cases sont un rappel facultatif, pas un test.
- Chaque personne qui voulait ajouter quelque chose a eu un moyen de le faire
- Chaque valeur a une ligne qui dit à quoi elle ressemble en pratique
- Les adultes s’y engagent aussi, dans les mêmes mots
- Rien sur la fiche n’est une règle réservée aux enfants
- Nous avons écrit un petit pas et le moment où nous reprendrons la fiche
Ces valeurs s’appliquent aussi aux adultes. Adaptez leur mise en pratique aux besoins de chacun. Cette fiche ouvre une conversation familiale ; elle ne mesure ni l’obéissance, ni la compatibilité des adultes, ni la valeur d’un enfant.
Si vous asseoir ensemble n’est pas sans danger
Cette fiche demande aux adultes d’une maison de se mettre d’accord par écrit, et une discussion sur les valeurs n’est utile que si chacun peut y participer sans peur. Si des notes partagées, un désaccord ou un refus peuvent entraîner surveillance, représailles, contrôle coercitif ou violence, ne remplissez pas cette fiche ensemble. Cherchez d’abord un soutien humain confidentiel et local. En cas de danger immédiat, contactez les services d’urgence du lieu où se trouve la personne en danger. Il ne faut jamais négocier sa sécurité avec une personne violente pour terminer un exercice familial.
Ce que cette fiche ne fera pas
- Elle ne vous dit pas ce qu’il faut valoriser. Il n’existe pas une liste qui définirait toutes les « bonnes familles », et rien ici n’est noté ni comparé à ce qu’écrit une autre famille.
- Ce n’est ni un système de comportement, ni un tableau de récompenses, ni une méthode de discipline.
- Écrire une valeur ne la rend pas vraie chez vous. Ce qui la rend vraie, c’est la ligne juste à côté, celle qui dit ce que vous faites vraiment.
- Elle ne prépare pas le moment difficile pendant qu’il a lieu. C’est un autre travail, et le lien est en bas de cette page. Ce que la fiche garde, c’est ce qu’un adulte peut dire après, et une façon de réparer.
Confidentialité et sources
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Outil associé
Sources de cette fiche
- WHO guidelines on parenting interventions to prevent maltreatment and enhance parent-child relationships with children aged 0-17 years
World Health Organization. Soutient les principes relationnels généraux sur lesquels repose la fiche. N’évalue pas cette fiche éditoriale.
- Meta-analysis of emotion socialization interventions
PubMed. Soutient l’idée que la façon dont les adultes répondent aux émotions peut s’apprendre. Les essais portaient sur des parents d’enfants de 18 mois à 6 ans et 11 mois. Ils ont évalué des programmes, pas cette fiche.