अपने आप करने की योजना

सामान्य बात से ठोस बात बेहतर है। “स्कूल वाले दिन अपना नाश्ता खुद तैयार करना” “ज़्यादा आत्मनिर्भर होना” से कहीं ज़्यादा काम आता है।

वह हिस्सा जो वापस नहीं लिया जा रहा। घर में मौजूद रहना, पहला कदम साथ करना, आखिर में एक चीज़ जाँच लेना।

जितना हो सके उसके जवाब के करीब लिखें, चाहे वह बोलकर आया हो, सांकेतिक भाषा में, किसी इशारे से, चित्र से या उसके डिवाइस से। अगर जवाब यह था कि उसका मन नहीं है, तो वह भी लिखें।

रसोई, नुक्कड़ की दुकान तक पैदल जाना, साइकिल, जिस औज़ार से काम होगा। एक पंक्ति तभी लिखें जब इससे कोशिश बदलती हो।

वे जोखिम जो सौंपे नहीं जा रहे, उनमें वे भी जो आपके बच्चे को दिखते ही नहीं: गरम कड़ाही, सड़क, दरवाज़े का ताला, दवाइयों और सफ़ाई के सामान वाली अलमारी। इनके नाम लिख देने से कोशिश उसी एक हुनर तक सीमित रहती है।

इसे बोलकर तय करें, और यह भी तय करें कि इसका इस्तेमाल करने की कोई कीमत नहीं चुकानी पड़ेगी। कोई शब्द, हाथ का इशारा, या रुकने के लिए जो तरीका आपके बच्चे का पहले से है।

किसे फ़ोन करना है, क्या करना है, उसके बाद क्या होगा। “बात बिगड़ गई” ऐसी स्थिति हो जिसकी तस्वीर आप दोनों के मन में पहले से हो।

कोई तारीख, कोई मौका या कोई नियमित समय चुनें, जब इसे साथ बैठकर दोबारा देखा जाए।