Gemeinsam mit KI lernen

Versuchen, fragen, vergleichen, erklären, nachprüfen

Nutzen Sie das Blatt gemeinsam für eine kleine Lernaufgabe. Ein Assistent mit künstlicher Intelligenz (KI) kann eine Antwort geben, die überzeugend klingt und trotzdem falsch ist. Ziel ist, die Aufgabe zu verstehen, nicht nur, sie fertig zu bekommen. Dieselbe Übung geht auch mit einem Buch oder der Erklärung einer Lehrkraft statt mit KI.

Vor der ersten Frage vier Punkte prüfen

Prüfen Sie jeden dieser vier Punkte für sich, bevor KI zum Lernen genutzt wird:

1. Erlaubnis: Darf dieses Kind genau diesen Dienst mit dieser Art von Konto nutzen (einem eigenen, dem eines Elternteils oder einem, das die Schule eingerichtet hat)?

2. Datenschutz: Was verlangen die geltenden Regeln zu Einwilligung, Datenschutz und Daten von Kindern dort, wo sich das Kind aufhält?

3. Schule: Erlaubt die Lehrkraft oder die Schule KI für diese Aufgabe, und wie muss die Hilfe angegeben werden?

4. Verständnis: Kann dieses Kind die Aufgabe, die Grenzen des KI-Dienstes und die Unterstützung durch Erwachsene, die es gibt, verstehen?

Ein Mindestalter in den Nutzungsbedingungen eines Anbieters beschreibt keine Stufe der kindlichen Entwicklung. Es klärt auch nicht, was das Recht vor Ort verlangt, was die Schule erlaubt oder ob der KI-Dienst zu einem bestimmten Kind und einer bestimmten Aufgabe passt. Die Aufsicht durch Erwachsene hebt eine Altersgrenze nicht auf. Eine erwachsene Person sollte ihre eigenen Zugangsdaten nicht weitergeben, nur weil sie selbst eine erlaubte Tätigkeit damit ausführen dürfte.

Wenn einer dieser Punkte nicht erfüllt ist, wählen Sie eine echte Alternative: ein Buch, eine Lehrkraft, einen Taschenrechner, eine Quelle aus der Bibliothek, eine Diktierfunktion, ein ausgedrucktes Beispiel mit Lösungsweg oder eine Tätigkeit, die eine erwachsene Person anleitet. Auch wenn KI nicht erlaubt ist, sollte ein Kind dasselbe Lernziel weiterverfolgen können. Nehmen Sie einen Weg ohne KI, wenn kein geeignetes Konto die Regeln zu Datenschutz und Daten von Kindern einhält, wenn das Kind den Dienst nicht barrierefrei nutzen kann, wenn das nötige Gerät oder die Internetverbindung fehlt oder wenn die Familie Nein sagt.

Geben Sie keinen Namen ein, keine Gesundheitsangaben, keine Kennnummer aus der Schule, kein privates Gespräch, kein Bild und keine unveröffentlichte Arbeit einer anderen Person.

Unsere Lernfrage

Die fünf Schritte

In dieser Reihenfolge. Jeder Schritt kann geschrieben, gesagt, gemalt oder gezeigt werden, wie es am besten passt.

Wenn wir es nicht nachprüfen konnten: was wir als Nächstes fragen

Eine Sache, die ich jetzt besser verstehe

Entwürfe und Angabe der Hilfe

Fragen Sie vor Beginn einer Schularbeit, welche Hilfe erlaubt ist. Bewahren Sie aussagekräftige Entwürfe und Notizen auf. Geben Sie KI-Hilfe in der Form an, die die Lehrkraft verlangt. Ein kurzer Vermerk könnte so lauten: „Ich habe mir von einem erlaubten KI-Dienst drei Überschriften vorschlagen lassen. Eine davon habe ich gewählt, den Text selbst geschrieben und die Jahreszahlen in den angegebenen Quellen geprüft.“ Die Angabe soll den tatsächlichen Beitrag beschreiben, den KI-Dienst nicht zum Autor machen und die Arbeit des Kindes nicht verstecken.

Wissen, wann ein Mensch übernehmen muss

Brechen Sie die Übung ab und holen Sie einen Menschen dazu, dem Sie vertrauen, wenn eine Antwort sexuell, gewalttätig, hasserfüllt oder bedrängend ist oder Geheimhaltung oder private Daten verlangt. Genauso, wenn sie zu Selbstverletzung, gefährlichen Handlungen oder unerlaubtem Zugriff ermutigt. Bei unmittelbarer Gefahr wenden Sie sich vor Ort an die für Kinderschutz zuständige Stelle oder an den Notruf. Das Arbeitsblatt ist keine Krisenhilfe, kein Disziplinarverfahren, kein Diagnosetest und kein Rechtsgutachten.

Wenn eine Antwort verstört oder nach privaten Informationen fragt: aufhören und mit einer erwachsenen Person sprechen, der man vertraut. Niemand muss den KI-Dienst weiter benutzen, um dieses Blatt fertig zu machen.