第23章
この章に関連するツールと記入シート
これらのツールと記入シートの出典（発行元ごと）
Nurturing care for early childhood development
WHO, UNICEF, World Bank.子どもの世話をする人への支えは、おまけではなく、それ自体がケアの一部だという考え方を裏づけます。支援サービスのための政策の枠組みです。一つの家庭で誰が何をするべきかは書かれていません。
World Health Organization.親と、親子の関係を支えるプログラムについての、背景となる情報です。責任を持つ大人と代わりの人を決めておくことは、このツール独自の工夫です。支援プログラムを設計する人に向けた文書です。家庭を評価したり、作業の分け方に点数をつけたりする内容はありません。
Digital Ecosystems, Children, and Adolescents
American Academy of Pediatrics.全員に同じ時間制限をかけるのではなく、何に使うか、何が必要かから考え始めることを裏づけます。
Guidelines on physical activity, sedentary behaviour and sleep for children under 5 years of age
World Health Organization.このWHOの推奨は、5歳未満の子どもについてのものです。それより上の年齢の子どもについて、上限は定めていません。
Online privacy checklist for parents
UNICEF.計画のうち、プライバシーと、ネットで誰と連絡を取り合うかについての部分を裏づけます。
General Comment No. 25 (2021) on children's rights in relation to the digital environment
UN Committee on the Rights of the Child.保護者による利用制限（ペアレンタルコントロール）を使うなら、子どもに説明し、見直していかなければならない理由です。
Media and Information Literacy and Misinformation
UNESCO.任意の「立ち止まって確かめる時間」の、確かめる手順についての背景となる情報です。ある主張が確かめられるものかどうかを考え、どう確かめたかを書き留める、ということです。教えるための教材です。台所のテーブルでの10分間が何かを変える、という証拠ではありません。
Field study on lateral reading
Journal of Educational Psychology.主張しているページの中にとどまらず、ほかの情報源を横に開いて確かめる読み方を裏づけます。一つの現場で、一つの集団を対象にした研究です。この練習が効くとは言っておらず、一度調べた人がいる、ということにすぎません。
Meta-analysis of media literacy interventions
Communication Research.メディアリテラシー（情報を見きわめる力）を育てる取り組みには、平均すると測定できる効果があることを裏づけます。性質の大きく異なる取り組みをまとめた平均です。この練習に、そのまま当てはまるわけではありません。
Guidance on AI and children (version 3.0)
UNICEF Innocenti.子どものデータとプライバシーを守るために、政府と、AIをつくる企業に何が求められるかについての、背景となる情報です。家族で決めたことを書き留めるのは、この計画独自の工夫です。組織に向けた政策の手引きです。家庭のきまりも、年齢の線引きも書かれていません。