अध्याय 24
इस अध्याय से जुड़े उपकरण और कार्यपत्रक
इन उपकरणों और कार्यपत्रकों के पीछे के स्रोत, उन्हें जारी करने वाली संस्था के हिसाब से
Digital Ecosystems, Children, and Adolescents
American Academy of Pediatrics.सबके लिए एक ही टाइमर के बजाय, स्क्रीन किस काम आती है और घर की क्या ज़रूरतें हैं, वहाँ से शुरुआत करने का समर्थन करता है।
Guidelines on physical activity, sedentary behaviour and sleep for children under 5 years of age
World Health Organization.विश्व स्वास्थ्य संगठन (WHO) की यह सिफ़ारिश पाँच साल से कम उम्र के बच्चों के बारे में है। यह बड़े बच्चों के लिए कोई सीमा तय नहीं करती।
Online privacy checklist for parents
UNICEF.योजना के निजता और संपर्क वाले हिस्सों का समर्थन करता है।
General Comment No. 25 (2021) on children's rights in relation to the digital environment
UN Committee on the Rights of the Child.डिवाइस पर नियंत्रण की सुविधाएँ (पैरेंटल कंट्रोल) बच्चे को क्यों समझाई जानी चाहिए और समय-समय पर दोबारा क्यों देखी जानी चाहिए।
Media and Information Literacy and Misinformation
UNESCO.वैकल्पिक “ध्यान वापस लाने” वाले अभ्यास में जाँच वाले कदम की पृष्ठभूमि: यह पूछना कि किसी दावे की जाँच हो सकती है या नहीं, और यह लिख लेना कि जाँच कैसे की गई। शिक्षकों के लिए पाठ्यक्रम। यह इस बात का सबूत नहीं कि रसोई की मेज़ पर दस मिनट बिताने से कुछ बदलता है।
Field study on lateral reading
Journal of Educational Psychology.दावा करने वाले पेज पर ही टिके रहने के बजाय, उसे छोड़कर दूसरी जगहों पर उस दावे को जाँचने का समर्थन करता है। एक ही जगह किया गया एक अध्ययन, एक ही आबादी पर। इसकी कोई बात यह नहीं कहती कि यह अभ्यास काम करता है, सिर्फ़ इतना कि किसी ने एक बार इसे परखा।
Meta-analysis of media literacy interventions
Communication Research.इस बात का समर्थन करता है कि मीडिया को परखना सिखाने वाले काम का औसतन एक नापा जा सकने वाला असर होता है। बहुत अलग-अलग तरीकों को मिलाकर निकाला गया औसत। यह खास तौर पर इस अभ्यास पर लागू नहीं होता।
Guidance on AI and children (version 3.0)
UNICEF Innocenti.इस बारे में पृष्ठभूमि कि बच्चों के डेटा और निजता की रक्षा, सरकारों से और एआई बनाने वाली कंपनियों से क्या माँगती है। घर में जो तय हुआ है उसे लिखकर रखना इस योजना का अपना तरीका है। संस्थाओं के लिए नीतिगत मार्गदर्शन। इसमें घर का कोई नियम नहीं है और उम्र की कोई सीमा नहीं।
AI competency framework for students
UNESCO.इस बारे में पृष्ठभूमि कि स्कूल के पाठ्यक्रम विद्यार्थियों को एआई के बारे में क्या सिखा सकते हैं, जिसे दक्षताओं और प्रगति के स्तरों में रखा गया है। सीखने के चक्र वाला ढाँचा इस कार्यपत्रक का अपना है।
European Commission.पढ़ाने और सीखने में एआई और डेटा के नैतिक इस्तेमाल के बारे में पृष्ठभूमि। मिली हुई मदद को छिपाने के बजाय बता देना इस कार्यपत्रक का अपना नियम है। यूरोपीय संघ के शिक्षकों के लिए लिखा गया।
Health advisory: Use of generative AI chatbots and wellness applications for mental health
American Psychological Association.इस बात का स्रोत कि एआई सहायक कोई इंसान नहीं है।
Generative AI and child safety
NCMEC.एआई से बनी नकली तस्वीरों और उनके सहारे धमकाकर कुछ वसूलने के मामलों के लिए किसी तय इंसानी रास्ते का ज़िक्र क्यों है।